El porqué de la delincuencia juvenil

El porqué de la delincuencia juvenil

CONTENIDO

PREFACIO
CAPÍTULO PRIMERO
LA DELINCUENCIA JUVENIL,
CAPÍTULO SEGUNDO,
DEL DELITO,
CAPITULO TERCERO
EL SISTEMA AUDIOVISUAL,
CAPÍTULO CUARTO
DE LA SUGESTIÓN,
CONCLUSIONES,
BIBLIOGRAFÍA.

Escrito por MARÍA DEL SOCORRO PERLA CERDA HERNÁNDEZ    

PREFACIO:
La vida consiste de la humanidad, se encuentra pletórica de grandes movimientos que revisten una gran importancia para nosotros, ya sean de tristeza o de alegría y, en esta ocasión, cuando me encuentro en uno de esos instantes, ya que estoy a punto de abordar un tema que apasiona por grande, que subyuga por su  brillantez y que vibra por su elocuencia, porque estoy solo a unos cuantos pasos de alcanzar el objetivo de mí existencia el titulo de Licenciado en Derecho,

Y quiero en primer término, ofrecer mi sencillo reconocimiento de gratitud a mi maestros, porque han sido la guía del sendero de mi vida, después de mis padres, a ellos que en todo momento no escatimaron esfuerzo para enseñarme el camino por medio del cual pudiera yo llamar, invocar inducir y llegar hacia la tierra de nobles ideas, para hacer prevalecer el estado de conciencia que todos llevamos en contra de la ignorancia y que es la única misión que ningún ser humano debe de rehuir a ustedes que son los mejores amigos, los hermanos por efecto, los padres intelectuales, porque profesan a un mismo tiempo el cariño de hermano, el afecto del amigo y comprensión del padre, a ustedes a los que debo la personalidad que me he labrado y  por medio de la cual me siento instruido, fuerte, noble y satisfecho, y es por ello que reconozco que la labor de ustedes es la más meritoria y que no tiene igual,

Y al elaborar este trabajo, que es con fin de obtener mi Titulo Profesional, me siento orgulloso, porque tengo la oportunidad de darme cuenta por propio trabajo y esfuerzo si he llegado a asimilar el estudio como lo que es: "El medio de mejoramiento y de perfección del individuo", por eso al realizarlo he concentrado mi espíritu y mi conciencia, porque él es el futuro de mis esfuerzos  la cúspide de mis ambiciones, la esperanza de mi porvenir y el afán de mis afanes.

El título del presente trabajo lo escogí porque es uno de los profundos problemas de la humanidad: el de la delincuencia juvenil, ¿qué ha pasado con nuestra juventud? Esa época de la existencia a la cual han aludido grandes poetas de todos los pueblos  y todos los tiempos se ve ahora en la primera plana de todos los periódicos desgraciadamente para la sociedad, como agentes activos de conductas delictivas

El presente trabajo no tiene pretensión alguna de originalidad, dado que el tema que encierra ha sido objeto de un profundo estudio hechos por eminentes jurisconsultos y connotados hombres de ciencia, por lo que mi aportación, en este asunto será mínima, pues es el resultado más que de profundidad de estudio, del esfuerzo de mi, observación,

A la benevolencia de vuestro juicio, señores del jurado y pidiendo que lo juzguéis más bien por la buena intención que lo anima y por el esfuerzo que significa, dada mi modestisima capacidad encomiendo este trabajo que no tiene más timbres de orgullo, ni más mérito que la nobleza de su sinceridad y con una apreciación modesta hecha, si no con erudición, si con buena voluntad y con miras a la Sociedad, aunque sea en mínima parte, El problema de la delincuencia juvenil ha sido estudiado por la mayoría de los hombres de ciencia, principalmente desde el punto de vista de sus causas, Al desarrollar el presente he querido hacer hincapié en las que según criterios particular son las causas, principales de la delincuencia juvenil, ya que a su vez consecuencia de la llamada Educación Audiovisual producen la delincuencia,

CAPITULO PRIMERO
LA DELINCUENCIA JUVENIL

INTRODUCCIÓN
Es una verdad innegable, que la delincuencia juvenil crece ida con día, como una terrible plaga para la sociedad, causando una serie de grandes trastornos en la misma, ya que debemos imaginarlos, que si en la juventud se cifran las esperanzas de la Patria, lógico es suponer llegar a la conclusión que si ésta se encuentra pervertida, dañosa será su acción lo cual en el transcurso del tiempo traerá consigo romper la paz y tranquilidad de los hogares y inseguridad de la misma Sociedad,

Por ello, debemos iniciar hoy mismo el camino que nos ha de lleva a tener juventud digna, y que no es otro que el de luchar la paz y la tranquilidad de los hogares y la inseguridad de la misma sociedad,

Por ello, debemos iniciar hoy mismo el camino que nos ha de llevar a tener una juventud digna, y que no es otro que el de luchar contra la delincuencia en una forma social, ya que si es social el daño que se causa, la defensa debe tener el carácter de general, para obtener los mejores resultados, ya que de no hacerlo así la delincuencia juvenil seguirá su marcha, rompiendo desde los cimientos morales más puros de la Humanidad, hasta la confianza de nuestros hogares y de nuestras Personas.

1. LA DELINCUENCIA JUVENIL EN GENERAL

Uno de los problemas que últimamente han puesto en que pensar. no solo a los hombres de nuestra ciudad, de nuestro Estado y de nuestro País, si no a los habitantes de todo el mundo, es el de los delincuentes juveniles, que en los últimos tiempos han ascendidos en una cantidad inesperable

Y la prueba de ello, la tenemos, en que todos los periódicos y revistas, publican en sus páginas diariamente hechos delictuosos cuyos agentes activos son jóvenes delincuentes, prueba de ello son los siguientes apartados, tomando de diferentes periódicos, magazines y revistas:.

AUSTRALIA: "La policía investigó las pandillas que se llaman a sí mismas: dobgies (muchachos) y widgies (muchachas), La mayor parte de las chicas detenidas provienen de hogares de la más alta clase social. La mayor tenia solo 17 años y la más joven de 13",

FRANCIA: "Las pandillas que habían casi desaparecido después. de los primeros años de la posguerra, están volviendo, se especializan en las destrucciones juguetonas de escaparates, coches y ataques a los viandantes",

ESTADOS UNIDOS “La actividad de las pandillas juveniles se han extendido a tal grado, que se libran verdaderas batallas, entre las pandillas rivales, con cuchillos y pistolas, y esto no es cosa rara, sino común y corrientes últimamente el tiroteo que hubo en una de las escuelas donde varios alumnos perdieron la vida a causa de que hay pandillas dentro de las escuelas y no verifican a la hora de la entrada si los estudiantes portan pistola a la hora de entrar a clases

Esto es por lo que hace al panorama mundial, pues en nuestro México, una rápida mirada a los sistemas publicitarios y encontramos los siguientes: "Un herido en un escandalazo de cinco rebeldes, destruyeron un balneario en Miramar"

"En el centro de la cruz roja fue atendida una señorita que fue asaltada por unos niños de la calle que portaban un una arma pulso cortante la cual tuvieron que intervenir inmediatamente,

Y así como estos casos podríamos citar muchos más, pero no es necesario, ya que por lo anterior, nos damos cuenta clara de lo que es la delincuencia juvenil en la actualidad,

Muchos han sido los grandes estudiosos, que se han ocupado del tema, pero desgraciadamente, sin hacer algo que verdaderamente termine con el problema, pero desgraciadamente, sin hacer algo que verdaderamente termine con el problema, en todos los países se trata con tesón de resolver el presente punto, ya que los delincuentes juveniles, se encuentran en todos los sitios,

Sin embargo, no por ello, debemos de hacer a un lado y dejar que los delincuentes sigan en su marcha, como tal parece afirmarlo Luis Jiménez de Asúa, cuando expresa: “Que los asuntos de la delincuencia juvenil y de su remedio, han ido quedando atrás en sus preferencias, los de índole etiológica, son parte de la criminología, cuando no de política, social, y los que versan sobre Tribunales Titulares y medidas educativas, poseen evidente entraña social, ya que es, una afirmación unánimemente aceptada, la que los menores han salido para siempre, de la justicia y del derecho Punitivo". Y no debemos hacernos a un lado porque, el dejar crecer la delincuencia infantil, traerá consigo, indudablemente la delincuencia en su más alto grado, o sea, la delincuencia adulta, Y así cumpliremos con la premisa " "Educar al niño si lo queréis castigar al hombre",

Tal vez nosotros, somos los únicos responsables porque, no hemos sabido cuidar a nuestra juventud, no le hemos enseñado al cruce, por el cual debe guiarse y por ello debe sucedernos lo que al campesino, cuando siembra sin cuidar, en un mal clima, en malas condiciones, en pésimo terreno, recogerá mala cosecha,

Nuestra juventud, no únicamente posee defectos, sino también tiene virtudes y prueba de esto, es el valor individual y social de los jóvenes, que en esta etapa, llegaron a ser más tarde, hombres ilustres, el Boccardo afirma lo siguiente: "La capacidad intelectual se mide también en gran parte de la edad, y así la Ley dispone, que no se admite al hombre, en ciertos actos de la vida civil y comercial, hasta que haya llegado a una edad, que varia según las costumbres y según la posición geográfica de los distintos países, Pero el genio, sabe a veces libertarse de estas regla, establecida por la edad y así:

Gastón de Foie, Pascual, Galileo, el matemático Clairaut, vico Voltaire, Napoleón, Pitt, tenían ya derecho a la inmortalidad, en una época de su vida, en que según la Ley, no hubieran podido obligarse válidamente por contrato..."

Al hacer la cuenta, de los puntos favorables y desfavorables, de los jóvenes, se encuentran que el valor individual y social de estos, encuentran modo de introducirse en discusión cuando se consulta las cifras de la criminalidad, pues ya hemos visto que los jóvenes son los que tienen, últimamente una mayor participación en el delito, cosa que no deben olvidar en la hora de poner en la balanza el pro y el contra de las cosas,

Una balanza como se ve cuyos platillos sufren oscilaciones tantas y tan frecuentes, que no es posible llegar a una conclusión sencilla y  esquemáticamente sintética, Sobre este último punto, relativo a la criminalidad, se puede sugerir, que donde hay gran pasión y por tanto posibilidad de desviar la norma, hay también posibilidad de que esta desviación, unas veces se haga hacia arriba y otras hacia abajo, Ya que es indudable, que en la edad juvenil en que se presenta por primera vez en una forma angustiosa los problemas de la conquista de la vida, se hacen más poderosos y numerosos los motivos, las causas, que impulsan al joven a la comisión de reacciones antisociales y de ellas surgirá el delito, pues como lo afirma "La locura ", en la página del Dictamen, que la primera infancia, es la etapa de la vida, más difícil, porque es propio de los niños el delirar y el enloquecer...", y por esto se explica, como sin las pasiones fuertes del adulto, sin preparación adecuada, para la lucha por la existencia, el niño se ve, asediado por las ideas de la delincuencia,

El delincuente juvenil, presenta dos aspectos: El jurídico y el Social,

El primero es el que se refiere, al menor ante la Ley, o sea, la presencia material del infractor ante los Tribunales  cuando así lo requiere el caso.

EI segundo, es el que se refiere a las características particulares de que, por estar fuera de la Ley, o sea, de la norma punitiva, por ser inimputable, debe resolver por medio del estudio y protección de una vida, que surge en los dominios del Estado, Los hombres con que conoce a los delincuentes juveniles, en los diversos países, han variado, se les lama zau-zau, pachucos, gamberros, teddy boys, wdgies y bodgies y en nuestro México, como consecuencia, del malinchismo imperante por la frontera norte, se les llama rebeldes sin causa, siendo ellos adolescentes que juegan, a los gansters con un cinismo y una maldad que han sido considerada por diversos sociólogos y psicólogos, como una muestra de decadencia moral, de nuestra época.

REQUISITOS DE LA DELINCUENCIA JUVENIL

La delincuencia juvenil está compuesta por dos elementos que son sus requisitos esenciales, ellos son los siguientes:

I.                EI agente activo, deberá ser una persona de menor edad y,
II.              La comisión, por dicha persona de un acto que según las leyes, sea considerado delito

Hoy tenemos unánime acuerdo ente los penalistas, sobre la necesidad, de que hasta una determinada edad, en que se fija el limite máximo de la menoría criminal, el menor delincuente queda fuera del alcance de las leyes penales, de ahí la frase "EL menor está fuera del derecho penal".

Sobre cual debe ser este limite y si al establecerlo deba de ser de un modo fijo y uniforme, o si al hacerlo deba depender de una pretendida madurez intelectual, es uno de los puntos de discrepancia en la doctrina y en el derecho positivo,

El menor está situado fuera del ámbito de las normas penales, para él no tiene validez las sanciones establecidas en los Códigos, por los que precisa, necesariamente, un régimen especial, en la cual un tratamiento re-educativo y de corrección, vengan a suplir al castigo,

La estricta minoridad penal, está constituida por el periodo de edad correspondiente, a la primera etapa de la vida del hombre y en el que por falta de los elementos substanciales sobre los que se sustente la imputabilidad, no es considerado sujeto capaz de derecho penal,

La menor edad constituye una causa de inimputabilidad, por falta de cualquiera de los siguientes caracteres:

1.       Falta de desarrollo mental,
2.       Exclusión de dolo,
3.       Una causa física o fisiológica que priva de la facultad intelectual,
4.       Una causa natural, que excluye la personalidad del derecho penal,
5.       Una circunstancia excusante,
6.       Una incapacidad de pena,

Para que haya imputabilidad se requiere una madurez espiritual, basada en los elementos inteligencia y voluntad, que no se alcanza dentro de ciertos limites, sino hasta una época más o menos determinada de la vida y hasta ese límite se encuentra fuera del derecho penal,

El menor no es capaz de actuar con dolo, como se afirmaba en el antiguo derecho, el menor no delinque, carece de capacidad penal y por eso, su actividad delictiva cae fuera del borde de los Códigos,

En cuanto a la edad que se ha fijado, para que el joven quede i fuera de la imputabilidad característica esencial del delito, las legislaciones de los diferentes países, fijan determinadas y diferentes edades, Eso generalmente entre los catorce, quince y dieciséis anos, en donde se ha fijado el límite para los menores, pues se piensa que en esta edad cuando el joven, está en condiciones y en aptitud de discernir,

En Suiza, antiguamente la menor de edad estaba comprendida hasta los catorce anos, hoy se ha elevado hasta los dieciséis, Luther en Alemania, ha rebajado la menor edad, de los catorce a los doce anos, Sandulli, rebaja la minoría de los catorce, a los doce anos también,

Saltellí y Romano Di Falco, creen excesivos los dieciséis años, señalados por algunas legislaciones, ya que consideran que la menor edad debe comprenderse hasta los catorce años ya que ésta coincide. con el fenómeno de la pubertad, decisivo en la formación física y psíquica del individuo

Entre otros se marca la edad de los dieciséis años, como limite para la minoría penal,

SU REGLAMENTACIÓN:

El término delincuente, es inapropiado aplicarlo al menor, ya que éste se encuentra fuera de la acción punitiva de los Códigos y, además porque el hecho cometido, depende de muchas causas, no atribuíbles a la personalidad del menor, tal hecho escapa a la denominación puramente jurídica y entra directamente en las responsabilidades sociales.

Para atender a esa necesidad han surgido los tribunales de menores, los jueces de menores y el consejo de protección de menores, reemplazado a los organismos de administración de justicia relacionado con los adultos.

La finalidad esencial de estas instituciones, exige previamente un conocimiento perfecto de la personalidad y de las características del inculpado y razón de ello, es que a llevar a cabo un completo estudio  científico del mismo, desde los puntos de vista físico, psíquico y social, motivo por el cual la legislación se afana en regular cada vez más y con mayor amplitud, lo relacionado con dichos organismos,

Hay que reconocer que todos los países se han preocupado hondamente por el problema de los menores y consecuencia de ello, es que muchos países tienen un Código del Niño, por lo general éstos  siguen el camino trazado por el " Children Act, ingles de 1908, que puede considerarse como un antecedente legislativo de nuestro  punto de estudio, no se limitan a recoger preceptos de índole penal, sino que, contienen disposiciones de índole diversa, lo mismo penal  que civil, administrativa, escolar, etc." que hace completa referencia a la infancia y que están relacionadas especialmente por la protección moral y material de la misma,  Uruguay, el seis de abril de 1934, promulgó su Código del Niño,  el que se ocupada del infante, desde su nacimiento hasta su mayoría de edad,

Brasil, promulgó su Código de Menores, el doce de octubre de 1927, que recoge no tan solo preceptos de índole penal y criminal, sino que regula también las cuestiones de abandono, trabajo, uso de bebidas alcohólicas, asistencia escolar, etc., recientemente Costa Rica,  elaboró su Código de la Infancia y, Ecuador, su código de Menores, que se ocupa de lo mismo, desde la gestación hasta los veintiún años,

Luis Jiménez de Asúa, en su texto “El Derecho Penal Soviético", anota en la página 306 y, que se refiere al articulo 39 del Código del trabajo Correccional de la R.S.F S.R., que:

"Los menores que hayan cometido infracciones del derecho, son  remitidos a escuelas en las fábricas, talleres, en las que se les da una enseñanza de tipo especial, cuya misión consiste en preparar a tales  menores para que obtengan títulos que les califiquen como trabajadores e las industrias y las empresas rurales e igualmente para educarlos, según los principios de la ideología comunista, y para la participación actividades la edificación socialista ".

El ante-proyecto de Código de protección a la infancia, presentado hace poco al Congreso Nacional de México, contiene ideas y reglas  muy avanzadas en la materia, pero no tienen vigor de una manera completa, deberán tomarse medidas, para llevar a cabo, la solución del problema, pues muchos se ha hecho en los últimos tiempos, en la  lucha contra la delincuencia juvenil, pero mucho queda todavía por hacer,

El problema en su enorme complejidad no se ataca de lleno, con la mas creación de órganos determinados, encargados del enjuiciamiento de los menores, para realizar una labor eficaz es preciso, dar impulso de la orientación preventiva cuyos puntos  esenciales deben ser bien resueltos, Ya que estos órganos sólo pueden resolver un menor y mínimo número de casos y la lucha contra la delincuencia juvenil debe ser de carácter totalitario, poniendo  en su relación a los tribunales de menores, a los jueces de menores y al consejo de protección de menores, con las escuelas, con la familia,  los talleres, la policía, etc." Estableciendo un sistema de enlace, entre todas las instituciones estatales y al propio tiempo, aplicar un remedio eficaz a las causas de esta criminalidad, mejorando las condiciones económicas de las clases humildes, creando organismos encargados de la vigorazación de la raza, protegiendo la paternidad, etc.", ya que  como afirma el autor ruso A. S. Makarenko

No es posible educar la voluntad comunista, el valor comunista, la vinculación hacia un fin determinado, sin ejercicios especiales en la colectividad. No es método de la influencia en pareja, de tiempo en tiempo, no es el de tolerancia feliz ni el de moderación y tranquilidad, lo que forma la voluntad, sino la organización colectiva, la organización de las exigencias al individuo, la organización de las tendencias reales vivas y con un fin del individuo junto con el grupo: He aquí lo  que debe ser el contenido de nuestro trabajo educativo...”

No concibiendo el problema así en su enorme magnitud, no se obtendrán más que resultados parciales, dejando sin resolver el fondo  de la cuestión,

CAPITULO SEGUNDO
DEL DELITO

GENERALIDADES DEL DELITO:

Los delitos están definidos en el Código Penal para proteger los bienes del ser humano, sin embargo, en cuanto a su definición, existe una gran literatura, ya que cada autor tiene un concepto particular  sobre el delito y así tenemos que los siguientes autores dan sus  definiciones en forma que a continuación se anotan: Pessina, afirmaba: "que el delito era una negociación del derecho o un ataque al orden jurídico",

Mezger, afirmaba: "que el delito era una acción punible”.

La Setenta Partidas, definió los delitos como: "Los malos fechos que se fazen a placer de una parte, e a daño o a deshonra de  la otra, a estas fechas tales son los mandamientos de Dios e contra las buenas costumbres, contra los establecimientos de las Leyes, e de los fueros o derechos",

Rossi: " Es la infracción de un deber exigible, en daño de la sociedad o de los individuos",  Carrara, opina que el delito: "Es un ente jurídico constituido por una relación de la contradicción, entre un hecho y la Ley, es una disonancia armónica, es la infracción de la Ley del Estado,  promulgada para proteger la seguridad de los ciudadanos, resultante de un acto externo del hombre, positivo o negativo, moralmente  imputable y políticamente dañoso”.

Frank: "es violación a un derecho", Tarde, define al delito: "Como la violación de un derecho o  deber".

Wundt, Wulffen, afirma que el delito: "es no solamente la oposición  a la voluntad colectiva cuya expresión es el derecho, sino también la oposición del deber", Manzini: “EI derecho conminado con una pena ".

K, Binding: " El delito es toda violación de la norma garantizada por la Ley Penal "

Y así como las anteriores podríamos citar más definiciones, pero, bastantes las anotadas, para darnos cuenta de la importancia que ha revestido el estudio del delito para todos los hombres de ciencia que ha aportado sus ideas, para llevar a cabo el esclarecimiento del concepto y de la definición del delito y por ser, muy numerosos no se  han puesto de acuerdo en una sola definición y por ello, Enrique l Pessina, afirma:

"Que aún teniendo el pensamiento humano conocimientos y concepto del delito, éste en realidad no puede ser definido por la Ley, la esencia general del maleficio es una noción de nuestra mente", en la realidad, no se presenta de otro modo sino, como violación de determinadas normas jurídicas, de modo que en su realidad, da lugar a las especies delictorumn", cada una de las cuales debe considerarse en sí misma y en las posibles condiciones de agravación o atenuación de su intensidad criminosa”,

El delito consiste en un acto de hacer o no hacer, ya que hay delitos por comisión y delitos por omisión, os ea que el delito puede cometerse por una persona, cuando esta lleva a cabo una conducta delictiva por medio de un acto en el cual, se viola la Ley, ejecutando  lo que esta prohibido por ella y otro aspecto, es cuando el sujeto no ejecuta un acto que la Ley le manda hacer.

En cuanto al concepto del delito se ha creado lo que el Lic. Víctor Manuel Hernández Flores llama la quinta fórmula, refiriéndose a la fórmula alemana, que fue creada por tres penalistas, Ernesto Belling, Ernesto Mayer y Edmundo Mezger.

De esta fórmula se deducen los elementos positivos del delito, o sea que es: El acto típicamente antijurídico y culpable, imputable a un hombre y sometido a una sanción penal, Guillermo Sauer, elaboró frente al aspecto positivo del delito su  aspecto negativo y así encontramos, que la fórmula es la siguiente: .

ASPECTOS                                            ASPECTOS
POSITIVOS :                                          NEGATIVOS:

Conducta                                      Falta de acción o actividad

Tipicidad                                       Falta de tipo o atipicidad

Antijuricidad                                  Causas de justificación

Imputabilidad                               Inimputabilidad

Culpabilidad                                 Causas de inculpabilidad

Condiciones objetivas de penalidad          Falta de condiciones objetivas penalidad

Punibilidad                                    Excusas absolutorias


LA CONDUCTA. Debe ser positiva o negativa, ya que consiste en hacer o no hacer, pues como ha quedado asentado, es la conducta antijurídica por omisión o por comisión,

LA TIPICIDAD, Es la característica por medio de la cual, sabemos que la actividad del hombre, se considera tangente a todas las de la humanidad, Hay un determinado número de actos que son contrarios a la norma y que dañan a la sociedad, los cuales están en los Códigos o en las Leyes, Esa descripción legal es lo que constituye la tipicidad,

ANTIJURICIDAD, La antijuricidad es toda conducta contraria a derecho, es decir, que no basta que exista un acto y que ese acto, esté en un Código, si no que se requiere que la conducta que se actualiza sea contraria al derecho,

IMPUTABILIDAD, Según el Maestro Jerónimo Montes, es:" El conjunto e condiciones necesarias para que el hecho punible, pueda y deba ser atribuido a quien voluntariamente lo ejecutó como a su causa eficiente y libre", La imputabilidad, afirma la existencia de una relación de causalidad psíquica, entre el delito y la persona, así que no únicamente se requieren los requisitos anteriores, sino además, es necesario que el sujeto, sea moralmente imputable, por lo cual de no llenar este requisito, no habrá delito,

CULPABILIDAD, "Es el nexo intelectual y emocional entre el sujeto y  la acción y está formado por dos elementos, el dolo y la culpa",

CONDICIONES OBJETIVAS DE PENALIDAD, Son: "Ciertas circunstancias regidas por la Ley Penal, para imponer la pena, que no forma parte del tipo y por lo tanto, ni condicionan la antijuricidad ni tienen el carácter de culpables”.

PUNIBILIDAD, "Es la amenaza de imponer una pena ", Ya que no tendría caso que el delito no estuviera sancionado,

FALTA DE ACTIVIDAD, Se da este elemento negativo del delito, cuando el sujeto, actúa bajo la vis absoluta o sea también, cuando no existe actividad ya que hay falta de acción, no hay delito,

ATIPICIDAD,- Existe cuando no está tipificado el delito en el ordenamiento jurídico y aunque existan los otros seis elementos, no habrá delito,

CAUSAS DE JUSTIFICACION, Existe, cuando la conducta es absolutamente jurídica, esto es contraria al derecho,

INIMPUTABIUDAD, Existe, cuando el sujeto actúa sin facultades mentales,

HAY INCULPABILIDAD, Cuando el agente actúa sin dolo, sin culpa o sin pretereintencinalidad,

FALTA DE CONDICIONES OBJETIVAS DE PENALIDAD, Existe cuando no se encuentra las circunstancias exigidas por la Ley, para imponer pena,

EXCUSAS ABSOLUTORIAS, Son causas por las cuales no son penadas determinadas conductas,

LA ETIOLOGIA DEL DELITO,

Ha sido un problema de bastante importancia el que se refiere a la etiología del delito o sea, el buscar sus causas, Los estudios modernos coinciden en que , el individuo por sus simples condiciones antropomórficas, no es un delincuente nato como lo afirmaba César Lombroso, tampoco que el mal funcionamiento de sus glándulas de secreción interna, sea determinante de su manejo - delictivo, o que el predominio del ello sobre el yo y el super yo traducido en los sueños , los chistes, los actos equívocos, procuren una conducta delictiva, no todos ellos unidos a factores exógenos y otros endógenos, obligan al individuo a torcer los lineamientos morales.

El ambiente h sido uno de los factores principales, en el  desarrollo de la delincuencia, Burt calcula la influencia del ambiente de un sesenta o setenta y cinco por ciento y, Healy lo eleva hasta un ochenta por ciento.

Lacassagne dijo con frases precisas: Que el delincuente es un microbio y el ambiente su caldo de cultivo,

El ambiente deforma al adulto ya formado, pero modela, forma al menor, ya que a éste lo transforma por completo, El medio puede ser  indiferente en la formación del menor, pero puede modelarlo para las buenas y malas conductas, es decir, puede orientar sus tendencias y  crearlas.

Hay medios sanos y malsanos y sujetos a capaces de observar buenas conductas, en los malos ambientes y pésimos comportamientos en los buenos, La educación y el trabajo son ambientes sanos.

La calle tiene mucha importancia o sea el ambiente callejero, para Burt se da en un dieciocho por ciento, de delincuentes menores, Healy encontró ese factor en un sesenta y dos por ciento entre tres mil casos,

Dentro del medio y por una acción combinada de diversos factores, se ofrecen formas de delincuencia asociada, ya que el medio fomenta y hace madurar las tendencias criminales.

Un principio de división del trabajo o un espíritu de empresa asocia unos menores con otros" Así surgen esas heterogéneas de delincuencia asociada, que se llama la banda, la cuadrilla, el gangsterismo y de los cuales encontramos en los tiempos actuales un gran porcentaje en la delincuencia juvenil.

El medio ambiente mal sano tiene una acción, evidente y fácil sobre la moralidad y la delincuencia de los menores, ya que su facilidad a la sugestión y a la imitación, lo elemental del mecanismo psicológico que hay que poner en obra para recibirla, la fuerza de fijación que va pareja a los espectáculos, llega propiamente al menor, El medio es el mal ejemplo, a través de las solicitaciones al sexo, al crimen, que se despiertan por el poder de la imitación, por la ausencia de la inhibición y que cobra una difusibilidad y una fuerza de fijación extraordinarias, con respecto al menor espectador.

El problema se enfoca actualmente hacia la localización de los móviles que impulsan al delincuente, es decir hacia la etiología del delito, yendo hasta el fondo del problema y de esta manera localizar los medios apropiados para evitar en lo futuro la realización de hechos antisociales.

Pero a pesar de los estudios que se han hecho, desde la criminología moderna cuando se ocupó de las causas que obligaron al delincuente a cometer su delito, hasta el psicoanálisis de Segismundo Freud que encierra y guarda celosamente el alma humana, ésta sigue teniendo fases que ocultan inexorablemente al conocimiento de los hombres y todavía existen profundidades que no han podido ser exploradas extensa y satisfactoriamente.

Y esto ha sido el resultado de la complejidad de la vida que varía de personas a persona, movida por una serie de factores de entre ellos, unos influyendo más y, otros en menor escala,

Los autores se han puesto de acuerdo, en cuanto a los factores y los dividen en dos grandes grupos:

1.       Factores intrínsecos y
2.       Factores extrínsecos,

Y es un torno a estos factores, en donde ha surgido el problema, porque según sea la influencia del primer grupo o del segundo grupo  de factores, será el comportamiento de la persona, ¿ Cuáles son los factores que influyen principalmente en la vida de los hombres para hacer que su conducta sea delictiva?, ¿Los intrínsecos  o los intrínsecos?, Las opiniones han sido casi generales en el sentido de afirmar que ambos factores se complementan, se combinan para  llevar acabo el delito, pero que se debe principalmente el delito al medio ambiente.

Ya que las tendencias emotivas de todas las personas, sus odios, sus amores, sus deseos, sus temores, todas ellas están influidas notablemente por el medio ambiente en el que se desarrollo y tiene que buscar su adaptación a ese medio y, cuando, no coinciden conseguirla, surge violentamente el delito.

Pero al examinar tanto a los factores extrínsecos, observamos que ambos tienen las características de su inestabilidad, de los elementos que intervienen y por ello, se afirma que es erróneo investigar las causas del delito bajo un solo aspecto, o a un solo punto de vista.

El delito no es un fenómeno producido por una sola causa, sino que son diferentes los factores que ocurren en su etiología, factores que deben ir siendo descubierto día con día, para poner inmediatamente una traba a su desarrollo, hasta llegar al punto en que se puedan hacer desaparecer los factores, que traen como consecuencia el delito.

En algún tiempo se afirmó, que las tendencias criminales eran, heredadas, pero después de haber hecho estudio sobre familias criminales se encontró, que dicha tesis no encerraba la verdad, por ello, no se puede afirmar categóricamente que la herencia determina como una maldición la futura conducta delictiva de las personas,

Ya que incluso en los casos en que se han demostrado que toda una familia es criminal, no se sabe con certeza si es consecuencia de la herencia, o del medio ambiente en que se ha desarrollado la vida de la " familia, puesto que, como han crecido rodeados de criminales, todo hace suponer que esta características surgirá por mere imitación y por lógica sugestión.

Esa es la causa principal de que ambos factores se han estudiado, para que, sigan descubriendo los móviles de la conducta humana y sobre todo que se combatan los factores de la delincuencia juvenil, ya que se debe comenzar por educar a la niñez, porque bien cuidada no tendremos delincuentes en el mañana, ya que en la juventud radica la fuerza, el vigor, la decisión y si ella esté bien cuidada, no tendremos por qué preocuparnos, ya que contaremos con bases sólida las cuales, se cristalicen las ilusiones de un Veracruz mejor, lo cual redundará en beneficio de nuestro México.

Entre los diversos factores de la delincuencia, los autores han emitido cantidades de opiniones, por ejemplo: A. Marro, afirma que la causa principal de la delincuencia es, la falta de nutrición del sistema nervioso central.

El Dr. Bonfligli afirma, que la principal causa del delito, son las lesiones de los centros inhibitorios.

N. Pende opina, que es la alteración del diencéfalo la causa determinante de la delincuencia,

Pero creo que no se puede hablar verdaderamente de una sola causa que impulse al hombre al camino que lo convierte en un ser agresivo de los intereses de la sociedad, Ya que todos somos delincuentes, pero si llevamos dentro la semilla de la delincuencia, unos hombres delinquen y otros no, ello se debe a que unos saben dominar sus pasiones y no caen en el delito, pero otros, no coinciden dominar sus pasiones y entonces son arrastrados hasta la aras de la delincuencia, Hay que ver principalmente el grado de resistencia del individuo, a las presiones del ambiente, Caer en el delito proviene de una organización viciosa y también de cualidades adquiridas además del ambiente físico y social de la educación,

Por ello es necesario que nos ocuparemos más de nuestra juventud, estudiar todas las causas por medio de las cuales, nuestra juventud delinque, para un llegue el día en que la sociedad esté calmada, para que se respire un aire mejor , el aire de la paz y la tranquilidad y ello será cuando los gérmenes que envenenan nuestra juventud, sean exterminados por completo, por ello la lucha que iniciarse lo más pronto posible, debe ser una labor social,

CAPITULO TERCERO
SISTEMA AUDIOVISUAL

INTRODUCCIÓN

Es de una gran importancia hablar del sistema audiovisual, en el año de 1959, se implantó en la Escuela Normal Veracruzana el curso de técnica de la enseñanza audiovisual, que es de gran valor pedagógico, ya que por los medios de que se vale ese sistema y por sus experiencias obtenidas en prácticas escolares, se observan que  son valiosos los materiales viso-sensoriales, como medios de enseñanza, ya que incrementan el interés y la comprensión de los pequeños, dicho sistema consiste en hacer trabajar dos de los  sentidos más importantes, por los cuales los niños se hacen hombres, la vista y el oído y, esta experiencias sensoriales no son sólo  esenciales para comprender mejor, sino que de ellas depende el grado y el éxito de la futura enseñanza y actividad mental de los jóvenes ,

En el presente trabajo, que desarrollo bajo el Titulo de: "EL POR QUÉ DE LA DELINCUENCIA JUVENIL”, tiene bastante  importancia el punto de la educación audiovisual, ya que corrobora mis conceptos, y ello es porque si el sistema es una gran ayuda para aprender lo necesario en la educación, también por medio de él en la vida real se aprende lo dañino, lo inconveniente, lo malo o sea lo que constituye la figura delictiva.

El trabajo a desarrollar en cuanto a este punto será en primer término dar una breve reseña histórica del sistema audiovisual, para darnos cuenta cómo ha surgido, en seguida las definiciones y el  concepto que ha dado del mismo, sin hacer este trabajo muy extenso, ya que sólo anotaré las esenciales, a continuación cual es la influencia e importancia de este sistema en la enseñanza y para concluir, desde un punto de vista completamente particular, cual es entonces al aspecto positivo y cuál el negativo de este sistema,

BREVE RESEÑA HISTORICA DEL SISTEMA AUDIOVISUAL

Las expresiones, educación audiovisual, sistema audiovisual, son de reciente origen pero, se tiene antecedentes de que este sistema es muy antiguo ya que en realidad, por su sencillez y su naturalidad, es el  más empleado desde hace mucho tiempo, como auxiliar para la enseñanza, para la transmisión de ideas.

El hombre primitivo aprendió a transmitir sus pensamientos, por medio de signos gestos, expresiones faciales e imitaciones rudimentarias, mucho antes de que desarrollara un vocabulario, que le  permitirá expresarse oralmente.

Los jóvenes primitivos fueron enseñados a cazar, pescar nadar y a  protegerse del tiempo y de sus enemigos mediante la observación y la imitación.

Después vinieron los jeroglíficos o escrituras pictográficas y  centurias, después las muchas y variadas formas de alfabetos primitivos que descubrieron el modo de hacer permanentes, en  tabletas de arcilla o papiro, Incidentalmente, cuando más se apartaban  de las formas primitivas, al aprendizaje llegó a ser más difícil de comprender.

El hombre primitivo jugaba, con las sombras que el mano proyectaba sobre las paredes de las cuevas, sabemos cuando menos, que durante miles de años fueron usados por los orientales siluetas y muñecos, como medios de entretenimientos y de instrucción religiosa o tribal.

Las estatuas, los vidrios de color y las pinturas de la catedrales medievales, tenían como propósito instruir.

Después con el invento de la fotografía, por Niepce y Daguerre, en la primera parte del siglo XIX, el desenvolvimiento del grabado moderno y de los procedimientos de imprimir, al par que con la producción que clases especiales de papel, las posibilidades de utilizar material ilustrado en los libros y otras especies de publicaciones dedicadas al ~ trabajo, se han multiplicado extraordinariamente, Resumiendo, aunque los antiguos no conocían nada del cine, de la literatura gravada, conocían cuando menos el valor de forma originales y básicas de las ayudas audio- visuales, para la enseñanza,

DEFINICIÓN Y CONCEPTO DEL MISMO

Existe una gran Literatura, en cuanto a este punto, pues han sido muchos los autores que se han ocupado de definir al sistema audiovisual, entre lo más importantes, se encuentran:

DORRIS, " La instrucción visual no significa otra cosa que la presentación de los conocimientos, que deben ser logrados por medio de la experiencia visual", ROBERTS, "La educación visual es, el método de enseñar basado en el principio psicológico, de que las cosas se conciben mejor viéndolas que leyéndolas o discutiéndolas",

DENT Son los materiales usados en la clase o en otras situaciones instructivas, para facilitar la inteligencia de la palabra hablada o escrita",

Y así, por lo anterior, nos damos cuenta de la importancia y la trascendencia que en la educación, en la enseñanza, tiene el sistema audiovisual.

En cuanto al concepto, se puede dar uno meramente general, de lo que debemos entender por Educación audiovisual y es el siguiente:

Son ayudas, dispositivos suplementarios mediante los cuales, valiéndose de diversidad conductos sensoriales, se contribuyen e esclarecer, fijar y relacionar, conceptos, interpretaciones o apreciaciones exacta,

Claro que no únicamente, el individuo aprende, por medio de la visita y el oído, sino además en la enseñanza, también participan los sentidos del acto, el gusto y el olfato, ya que también son canales para la educación,

Pero en resumen, puede afirmarse, que el individuo recibe una gran promoción, de u experiencia por medio de los ojos, enseguida por el oído y en mucho menor cantidad por los demás sentidos, Así que queda bastante claro que el individuo tiene un don de aprendizaje, de un ochenta por ciento, por los sentidos de la vista y el oído.

Entre los medios por los cuales, se lleva mejor a cabo, la educación audio--visual los autores enumeran, una gran cantidad, pero sólo tomaremos en cuanto al trabajo que desarrollamos y son los  siguientes:

Cinematógrafo, históricas, literatura, televisión, el medio ambiente,  la vagancia y la vecindad,

Ellos son los principales elementos audiovisuales, ya que  su cuidada y viva representación, han ejercido una tremenda influencia al instruir, establecer normas y esparcir con gran amplitud, toda clase  de ideas, procedimientos, prácticas y productos y así nos damos cuenta como el cine, nos trae nuevas costumbres, trajes, procedimientos, prácticas de otros lugares y tiempos; cómo las  historietas, las novelas y la literatura, nos muestran, lo que hemos sido, somos y queremos ser, cómo la televisión, produce con toda  fidelidad, ambientes, escenas, representando nuestra vida y como el medio de sus costumbres, de sus ejemplos tallas las vidas y las conciencias de la humanidad, así como también por medio de la  vagancia y la vecindad, se aprende todo lo que es malo y nocivo para el individuo,

INFLUENCIA E IMPORTANCIA DE LAS AYUDAS AUDIOVISUALES

Las ayudas audiovisuales, tienen importancia e influencia por varios aspectos, entre los principales, se pueden enumerar los siguientes:

1.        El sistema audiovisual, constituye una novedad, ya que trae consigo, un descanso en las actividades tradicionales de la educación  cuando se les usa, se experimenta algo diferente y la verdad es siempre un atractivo para los jóvenes

2.      Esas ayudas, permiten libertad, ya que mientras se usan, los jóvenes pueden moverse, hablar, reír, preguntar, comentar y actuar de  diversas maneras, de un modo muy natural

3.        Estás ayudas, se comprenden y dominan mejor, porque son concretas, ya que se recibe inmediatamente el dominio del  conocimiento y se tiene, una auténtica noción de lo enseñado,

4.        Tienen la ventaja, de que el joven concreta toda su atención  en ellas,

5.        Ellas dan oportunidad al niño de manipular y actuar y como  el joven es por naturaleza manipulador, ya que le gusta poner las manos sobre nuevos e interesantes objetos, porque anhela experiencias directas y con las ayudas se aporta un interés adicional, se satisface el deseo natural de dominio y adquisición

6.        Las ayudas, satisfacen la curiosidad inmediata, ya que ésta, sirve de punto de partida al interés, revise una gran importancia, el joven debe darse cuenta de una falta o de una necesidad, que después pueda llenar o satisfacer, en este caso, la última experiencia suministrada por la ayuda, es la más rica, significativa y satisfactoria de todas para el joven,

7.        La ayuda interesa, porque no satisface completamente, ya  que el joven por medio de ella, se da cuenta  que desaparecen algunas dudas, pero también notará que conocerá algo más porque la  ayuda trae consigo más problemas y por lo tanto, más dudas, nacen cosas nuevas que lo hacen interesantes,

LO POSITIVO Y LO NEGATIVO DE ESTE SISTEMA

Así hemos llegado al punto que es de interés en nuestro  trabajo, por cuanto a lo que hace al sistema audiovisual y es lo que hemos llamado, el aspecto positivo y el aspecto negativo, tomando  desde el punto de vista de la enseñanza, en un sentido valorativo.

El aspecto positivo, es aquél por medio del cual, se aprende un cien por ciento mejor el conocimiento de las cosas, por los medios que ya hemos dejado anotados, es decir, que ellos revisten una gran importancia en la enseñanza, El aspecto negativo, consistirá en su lado opuesto o sea que también es coadyuganta el sistema audiovisual, de la delincuencia, ya que, si por medio de él, se aprende lo bueno, lo útil, lo conveniente, etc. "También por medio de él, se aprende lo bueno, lo útil, lo conveniente, etc." también por medio de él, se aprende lo malo, lo inútil y lo inconveniente, o sea que  en si mismos serán una gran ayuda, para integrar una figura delictiva, como lo demostraremos más adelante, ya que en la actualidad, la enseñanza por medio de los auxiliares auditivos--visuales, viene a ser, un procedimiento que llena todos los requisitos de la buena enseñanza, ya que ella hace penetrar los conocimientos por los órganos sensorios y otorgados de debida importancia al mundo de las emociones, dirigiéndose fundamentalmente a la razón, para ejercitarla, desarrollar representaciones adecuadas, conocimientos positivos, opiniones, sí como para señalar el sentido y el valor de las cosas,

CAPITULO CUARTO
DE LA SUGESTIÓN

INTRODUCCIÓN

Tiene gran importancia en el presente trabajo tanto la sugestión, como la imitación, la primera desde el punto de vista de que la mente infantil, es sumamente impresionable y por ello va repitiendo todo aquello que observa en el medio ambiente en que se desarrolla, todo lo que pasa por su vista, escucha o capta por algún sentido, este  conocimiento lo emplean hasta que se convierten en un hábito o una costumbre muy difícil de borrar y por eso los niños adquieren con suma facilidad, tanto las buenas como las malas costumbres.

En cuanto a la segunda, su importancia deriva de que el desarrollo de los distintos tipos de actividad del niño, juega un gran papel, ya que el niño observa los movimientos y acciones de los adultos, procurando siempre reproducirlos.

El niño al realizarlos y escuchar el elogio o la reproducción de los adultos, recibe un esfuerzo positivo para sus acciones, lo cual facilita la fijación de formas determinadas de conductas, que lo mismo lo pueden conducir a ser un hombre útil a la sociedad o transformarlo en un delincuente,

CONCEPTOS Y CONSECUENCIAS DE LA SUGESTIÓN

La palabra sugestión se deriva del latín suggestionis, que significa acción de sugerir, acción y efecto de sugestionar.

Sugestión es el acto de sugerir viene de las palabras latinas subgerere, que valen tanto como llevar o introducir por debajo, así como si dijéramos a hurtadillas o a espaldas de alguien, obrando el algo sin que caiga en la cuenta de lo que se trata, Este alguien es nuestro psiquismo superior, en la parte más reflexiva y consciente y únicamente responsable es a saber:la razón y libre albedrío.

Lo que más o menos a espaldas de este poder superior se pone en acción, es siempre un proceso, es decir una serie más, una serie más o menos larga de actos psíquicos, que suceden pertenecientes principalmente al psíquismo inferior orgánico o al espiritual no plenamente consiente, En este proceso o elemento inicial determina, según las leyes psicológicas, los sucesivos elementos de la serie, la cual termina con un elemento, término, es resultado de la sugestión, La Enciclopedia Universal lustrada Europea-Americana, con el objeto de que se entienda completamente, el concepto de la sugestión, no da el siguiente concepto en su tomo LVIII página 549, cuando anota en uno de sus apartados:

“... El hombre se distingue de los brutos esencialmente por la razón y libre albedrío facultades absolutamente inorgánicas y de sola el alma espiritual: más de tal manera están y el alma como encerradas en el cuerpo, que por lo menos normalmente no pueden ponerse en comunicación con el exterior, ni trasmitir fuera del cuerpo sus órdenes y su actividad si no por medio de múltiples actividades inferiores orgánicas, las cuales hasta cierto punto le esta sujeta y subordinadas, Hemos dicho hasta cierto punto porqué unas escapan por completo al conocimiento y dirección inmediata del psíquismo superior y todas de tal manera se le sujetan que el libre albedrío no puede ejercer sobre el psíquismo inferior, un dominio y gobierno absoluto o despótico, sino meramente político sirviéndonos de la expresión de Aristóteles (Politicor, Lib. 1ro, cap. 3ro.), y de Santo Tomás (Summa ,Theol.,Y. 9. 81, a 3, ad., 2). Son pues, la razón y el libre albedrío, como unos soberanos que encerrados en la parte superior de una fortaleza, a alcanzar no conocen absolutamente nada de lo que acontece en las moradas bajas del castillo, y en el exterior del mismo, si no se lo indican sus subordinados esa multitud innumerables de sensaciones externas e internas de todas clases, que en todo momento tiene lugar en las partes más íntimas del organismo, especialmente en las cámaras de los centros el encéfalo, en donde a su manera se organizan, se unifican, se combinan diversamente, se archivan y se reproducen por todos sumamente complicados y maravillosos y previamente a sus comunicaciones con los soberanos que quienes para obrar sobre aquéllos y en el exterior se ven precisados ha servirse de las tendencias, así mismo diversamente, combinadas que proceden de aquellos mismos, No es posible que la razón y el libre albedrío, se den cuenta continuamente de todos los movimientos y actividades de los innumerables soldados y criados del psiquismo orgánico, teniéndolos ha raya y siguiendólos en particular" y así se comprende que no pocas veces pueda suceder de que un de ellos cualquiera induzca a otros a seguirle para producir algún efecto, determinando interior al organismo, o exterior, al mismo, por medio del movimiento de los músculos, promoviendo así una serie de actos o una manera de obrar especial de la persona, la cual seria aprobada tal vez por los soberanos y aún a veces seria por ello de alguna manera cohibida, si ha tiempo hubiesen podido darse cuenta de ello.

El proceso o la serie de actos, así obtenidas a espaldas de la actividad superior no es otra cosa, que la misma su gestión...

La sugestión es aquella manera peculiar de comportarse el individuo, orientado por hechos de sugestión que dan una modalidad particular, a la trama y carácter de los contenidos y así como al fuego de las funciones, psíquicas, consiste en la producción de juicio de la persona cuyos motivos, y fundamentos no son consiente o escapan a la conciencia de la misma.

De ordinario ante una proposición que se ofrece a la persona, ante la solicitación a juicio, opiniones y pareceres, que las mismas personas, las cosas y acontecimientos provocan, invitan u obligan a la acción y se corresponde, con adhesiones positivas o negativas tras un esfuerzo consciente para aclarar la relaciones y descubrir sus fundamentos y se adhiere justificadamente. Así mismo las acciones suelen tener como base ese juzgar consiente sobre su valor y motivos, pero cuando las adhesiones al contenido de los juicios se presente sin criticas de los juicios se prestan sin critica sin esa justipreciación de la sugestión.

El juicio formado suele tener resonancias en psíquismo del sujeto despierta imágenes en consonancia con sus sentidos suscita sentimiento se desarrolla en percepciones o determina un acto o una serie de actos más o menos completa y hasta se acompaña de modificaciones en el organismos.

La principal causa de la sugestión es la menor edad y por ello el estudio de la sugestión ha adquirido extraordinaria importancia en los últimos años, habiendo sido objeto de numerosas aplicaciones terapéuticas, trabajos experimentales y escritos científicos.

La sugestión es el impulso que comienza a imponerse al espíritu, es una voluntad elemental primaria que se instala en el seno de la personalidad, ante la repetición de determinados fenómenos, es un fenómeno parecido al instinto, pues ambos expresan que la acción del todo encarna en el individuo, en cuanto se produce normalmente, explica y aún justifica la imitación voluntaria y a la obediencia.

Otras de las principales causa de la sugestión, es la debilidad de la voluntad, pues ésta se da mejor en las almas débiles, ya que es más fácil imponerles su estado de exaltación, o sus ideas exaltadas, se desvían de los caracteres enérgicos, va tras la inercia psíquica, para implantar en ella la exuberancia de su pensamiento.

El individuo sugestionado, obedece a la Ley de la solidaridad, mediante la su gestión adquiere más clara conciencia de su unión con los demás seres y con todo, tiende por impulso propio a establecer nexo con cuanto le rodea y es porque la sugestión es la transformación lenta mediante la cual, un organismo pasivo tiende a ponerse al unísono con otro más activo, éste domina al primero y llega a resultar sus movimientos exteriores, su voluntad y sus creencias.

El individuo sugestionado, o sea la voluntad débil, acepta y sufre el dominio de aquel que sugestiona, o sea la voluntad del fuerte, porque para el primero personifica el segundo, algo muy grande.

Es la sugestión una gran fuerza avasalladora, que trae consigo la imitación, ya que esta se une cierta aureola de admiración hacia la persona, a los actos que se imitan,

Es un verdadero contagio del pensamiento, acción y vida, gravitando el todo con fuerza incontrastable, sobre los individuos y provocando en ellos predisposiciones de ánimo, que son corrientes que nadie alcanza, ya que produce el fenómeno de la dinamogenia que presta vida y movimiento a imágenes artificiales,

Si por la influencia invasora de la sugestión, las opiniones no se contrastan con otras diferentes, degeneran en el fanatismo, la sugestión acentuando el poder del todo, concluye anulando la individualidad y convierte al creyente en fanático, no ve el que se haya sugestionado más que en la línea recta, es capaz de percibir la especial, le disgusta la controversia, se enamora del dogmatismo,

Siendo la sugestión, la inducción o el intento de inducir una idea, creencia, decisión, acción, etc." a otro individuo por medio de la estimulación verbal, o de otra índole, pero sin argumento ni mandato y dándose ésta principalmente en los menores de edad y en los débiles de voluntad, en la conducta del menor juega un papel muy grande, ya que muchas veces, los fines de las acciones están sugeridos por otro sujeto cualquiera, pero se percibe fácilmente por el menor, que los acepta como si fueran suyos, Las personas sugestionables, fácilmente se somete a influencias extrañas, que provocan una acción de ella aludiendo las funciones criticas e integradoras, por lo cual realizan actos que no están de acuerdo con sus convicciones y puntos de vista, no sabe tener una actitud critica hacia los consejos de los demás y resistirse a ellos en caso necesario, es fácil convencerla y hacerla cambiar de opinión,

CONCLUSIONES:

I. Ha quedado completamente afirmado y comprobado, el principio científico que postula categóricamente que todo conocimiento tiene antecedentes sensoriales,

II. Dado el hecho de que la vista y el oído son los sentidos superiores, es fundamental basar gran parte de la enseñanza de la vida en ellos,

III. Desgraciadamente así como las tácticas audiovisuales han venido a brindar una gran ayuda en la Educación, tienen su lado opuesto, pues por lo mismo sentidos, se aprende del ambiente obsceno, la enseñanza que conduce al delito,

IV. En la etiología del delito en general, contribuyen dos factores, endógenos, los cuales debidamente complementados, dan como resultado la figura delictiva,

V. El cine, la televisión la literatura malsana, la vagancia y la mendicidad, son las principales causas de la delincuencia juvenil, ya que la plasticidad de las imágenes, la constante visión de las páginas impresas o las escenas crudas de la vida real, harán que el pequeño o el joven imiten en todo o en parte de sus actos, a los personajes caracterizados en la cinta cinematográfica, en la pantalla de la televisión, en la página de un periódico, de una revista o de una novela malsana o bien, en su peregrinar de vagancia y mendigando por los antros, de vicios o horas indispuestas y por sitios nocivos para ellos,

VI. El niño, el joven son por naturaleza, fácilmente impresionables porque se gestionan y, como consecuencia directa de ello, será que tiendan prontamente a imitar todo lo que les impresiona, les llama la atención o les sugestiona,

Habiendo anotado y comprobado que las principales causas de la delincuencia juvenil son las asentadas, propongo las siguientes,

BIBLIOGRAFÍA
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Fuente: http://www.universidadabierta.edu.mx/principals.html